La Rioja será nuevamente sede de un congreso nacional sobre inteligencia artificial y educación

La segunda edición del encuentro se realizará en octubre y convocará a especialistas, docentes, investigadores y universidades de Argentina y países vecinos. El objetivo es debatir el impacto de la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje y consolidar a la provincia como referente en innovación educativa.

La Rioja volverá a posicionarse como un espacio de referencia para el debate sobre innovación educativa con la realización del Segundo Congreso Nacional y Provincial de Inteligencia Artificial y Educación – La Rioja 2026, que se desarrollará en octubre con la participación de especialistas, investigadores, docentes y universidades de todo el país y de naciones vecinas.

La iniciativa busca profundizar el trabajo que la provincia viene desarrollando en materia de incorporación de la inteligencia artificial al sistema educativo, promoviendo el intercambio de experiencias, la actualización docente y el diseño de estrategias pedagógicas que integren estas herramientas desde una perspectiva ética, inclusiva y centrada en los aprendizajes.

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Durante la presentación oficial, el ministro de Educación, Ariel Martínez, destacó que la inteligencia artificial constituye una política estratégica para el sistema educativo provincial y remarcó la importancia del trabajo articulado con las universidades.

"Para nosotros, como sistema educativo y como sociedad riojana, es fundamental comprender los cambios que atraviesa el mundo. La inteligencia artificial forma parte de esa agenda y el trabajo conjunto con las instituciones académicas nos permite fortalecer las estrategias pedagógicas destinadas a nuestros estudiantes", afirmó.

El funcionario señaló además que actualmente la provincia desarrolla experiencias vinculadas con la inteligencia artificial en los niveles Inicial, Primario y Secundario junto a docentes y universidades locales, y confirmó que el congreso contará con la participación de instituciones académicas, organismos públicos y referentes nacionales de la ciencia y la tecnología.

El vicerrector de la Universidad Nacional de La Rioja, Luis Oviedo, valoró el trabajo conjunto entre el sistema educativo y el ámbito universitario, y recordó que la casa de altos estudios impulsa sus primeros diplomados en inteligencia artificial mediante convenios con universidades de España.

Asimismo, sostuvo que la formación en nuevas tecnologías debe comenzar desde los primeros niveles educativos y destacó la articulación entre las distintas sedes universitarias y el Ministerio de Educación para ampliar las oportunidades de capacitación.

Por su parte, la rectora de la Universidad Blas Pascal, Marcela Ortega, celebró la continuidad del congreso y destacó el interés creciente de los docentes por capacitarse en inteligencia artificial, al considerar que la transformación tecnológica exige fortalecer los espacios de formación permanente.

La segunda edición del congreso toma como antecedente el encuentro realizado en 2025, que reunió a especialistas y universidades de distintos puntos del país, permitió la certificación de más de 900 docentes y posicionó a La Rioja como un referente nacional y latinoamericano en la aplicación de la inteligencia artificial al ámbito educativo.

Para este año, la convocatoria tendrá un alcance federal e internacional, con la participación de universidades argentinas y de países vecinos, favoreciendo el intercambio de experiencias, la difusión de buenas prácticas y la consolidación de redes de cooperación académica.

Desde la organización señalaron que el congreso buscará promover una reflexión colectiva sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación, reafirmando que estas herramientas complementan la tarea docente, fortalecen los procesos de enseñanza y aprendizaje y amplían las posibilidades de acceso al conocimiento.

Con esta nueva edición, La Rioja apuesta a consolidar una política educativa que vincula innovación tecnológica, formación docente y desarrollo del conocimiento como pilares para una educación pública de calidad.